Әдіс: Нұсқалар арасындағы айырмашылық

Навигацияға өту Іздеуге өту
1185 байт қосылды ,  11 жыл бұрын
Түйіндемесі өңделмейді
Өңдеу түйіні жоқ
Өңдеу түйіні жоқ
 
'''Әдіс''', [[метод]] (грекше methodes — “бір нәрсеге жетудің жолы”) — көздеген мақсатқа жетудің тәсілі, тәртіпке келтірген [[қызмет]] жүйесі. Әдіс [[философия | философияда]] зерттелетін нәрсенің ойша нұсқасын жасау үшін қажетті таным құралы болып табылады. [[Ғылым|Ғылыми]] негізделген әдістерді саналы түрде қолдану жаңа мағлұматтар алудың аса маңызды шарты болып табылады. Танымның даму процесінде ғылыми [[ойлау]] жүйесінің [[индукция]], [[дедукция]], талдау және жинақтау, [[аналогия]], салыстыру, [[эксперимент]], [[бақылау]] және басқа да әдістері жасалып, қалыптасты. Нақты [[ғалым]] түрлерінің арнайы әдістері де болады. Өйткені олардың зерттеу объектілеріне тән өзіндік ерекшеліктері бар. [[Философия|Философияның]] өзге нақты ғылымдардан айырмашылығы — мұнда танымның жалпыға ортақ әдістері жасалады. Бүкіл танымдық әдіс негізінде болмыстық объективті заңдылықтары жатады. [[Диалектика | Диалектикалық]] әдістің объективті негізін материалдық әлем дамуының неғұрлым жалпылама заңдылықтары құрайды. Бұл әдіс өзге ғылым әдістерін алмастырмайды, тек олардың жалпы философиялық негізі болып табылады және барлық салалардағы таным құралы ретінде қызмет атқарады.
'''Әдіс''' , [[метод]] ({{lang-gr|μέθοδος}},''methodes'' зерттеу не тану жолы, бір нәрсеге жетудің жолы) — көздеген мақсатқа жетудің тәсілі, тәртіпке келтірген [[қызмет]] жүйесі. Әдіс [[философия | философияда]] зерттелетін нәрсенің ойша нұсқасын жасау үшін қажетті таным құралы болып табылады. <ref name=s1>Орысша-қазақша түсіндірме сөздік: [[Педагогика]] / О 74 Жалпы редакциясын басқарған э.ғ.д., профессор Е. Арын - Павлодар: "ЭКО" ҒӨФ. [[2006]]. - 482 б. ISBN 9965-808-85-6</ref>
 
== Ғылыми әдісәдістер ==
 
'''Әдіс''', [[метод]] (грекше methodes — “бір нәрсеге жетудің жолы”) — көздеген мақсатқа жетудің тәсілі, тәртіпке келтірген [[қызмет]] жүйесі. Әдіс [[философия | философияда]] зерттелетін нәрсенің ойша нұсқасын жасау үшін қажетті таным құралы болып табылады. [[Ғылым|Ғылыми]] негізделген әдістерді саналы түрде қолдану жаңа мағлұматтар алудың аса маңызды шарты болып табылады. Танымның даму процесінде ғылыми [[ойлау]] жүйесінің [[индукция]], [[дедукция]], талдау және жинақтау, [[аналогия]], салыстыру, [[эксперимент]], [[бақылау]] және басқа да әдістері жасалып, қалыптасты. Нақты [[ғалым]] түрлерінің арнайы әдістері де болады. Өйткені олардың зерттеу объектілеріне тән өзіндік ерекшеліктері бар. [[Философия|Философияның]] өзге нақты ғылымдардан айырмашылығы — мұнда танымның жалпыға ортақ әдістері жасалады. Бүкіл танымдық әдіс негізінде болмыстық объективті заңдылықтары жатады. [[Диалектика | Диалектикалық]] әдістің объективті негізін материалдық әлем дамуының неғұрлым жалпылама заңдылықтары құрайды. Бұл әдіс өзге ғылым әдістерін алмастырмайды, тек олардың жалпы философиялық негізі болып табылады және барлық салалардағы таным құралы ретінде қызмет атқарады.
 
[[Ғылым|Ғылыми]] әдістің негізгі мақсаттары — [[объективтік]] ақиқатты ашу. Зерттеудің нәтижесі де, оған апаратын жол да, әдіс те ақиқат болуы қажет. Әдістің негізінде белгілі бір білімдер (ұғымдар мен заңдар) жүйесі жатады. Мысалы, әрбір элементтің өзіндік [[спектр | спектрі]] барлығын [[физика]] ғылымы ашқаны мәлім. Мұның өзі [[физика|физикада]] бұдан бұрын қалыптасқан, [[спектрольдық анализ]] әдісі негізінде ғана мүмкін болды. Демек, әдістің ақиқаттылығы оның негізінде жатқан [[теория|теорияның]] ақиқатына байланысты. Зерттелетін пәннің ішкі құрылымы өзіне сәйкес келетін әдіс болуын талап етеді. Алайда олардың арасында толық сәйкестік, абсолюттік тепе-теңдік бола бермейді. Әдіс пән ерекшелігі арқылы анықталғанмен, олар бір-бірімен қарама-қайшылықта болады. Әдіс пен пәннің толық сәйкес келуі [[субъект | субъектінің]] [[объек]]тіге біртіндеп шексіз жақындауы нәтижесінде болуы мүмкін.
== Педагогикада ==
Әдіс - нақты бір міндетті шешуге арналған әрекетті практикалық не теориялық тұрғыдан игерудің біршама біркелкі тәсілдерінің, операцияларының жиынтығы. [[Педагогика|Педагогикада]] білім беру мен тәрбие әдістерін жасау мен оларды жіктеу проблемасы негізгілердің бірі болып табылады. <ref name=s1>Орысша-қазақша түсіндірме сөздік: [[Педагогика]] / О 74 Жалпы редакциясын басқарған э.ғ.д., профессор Е. Арын - Павлодар: "ЭКО" ҒӨФ. [[2006]]. - 482 б. ISBN 9965-808-85-6</ref>
 
== Теория мен әдіс ==
 
21 868

өңдеме

Навигация мәзірі