Білім: Нұсқалар арасындағы айырмашылық
ш Бот: Шынжырлы айдатуды түзетті → Білiм |
Өңдеу түйіні жоқ |
||
| 1-жол: | 1-жол: | ||
[[File:Гайавата создаёт азбуку.jpg|right|150px|thumb|Ежелгі адамдардың алғаш білімге тартылуы]] |
|||
#REDIRECT [[Білiм]] |
|||
'''Білім''' – адамдардың белгілі бір жүйедегі ұғымдарының, деректері мен пайымдауларының, т.б. жиынтығы. Білім адамзат мәдениетінің ең ауқымды ұғымдарының бірі болып табылады. Ол [[сана]], [[таным]], объективті [[әлем]], [[субъект]], [[ойлау]], [[логика]], [[ақиқат]], [[парасат]], ғылыми және т.б. күрделі де терең ұғымдармен тығыз байланыста әрі солар арқылы анықталады. Білім [[философия]] мен рационалды білім пайда болғаннан көп бұрын дүниеге келген. Ежелгі мәдениетте Білім адамның әлеммен және қауымдастық ішіндегі қатынастарын реттейтін аңыздар, салт-дәстүрлік жарлықтар мен нормалар, тыйым салулар пішімінде болды. Мұнда Білімді [[аруақтар]], [[рухтар]], [[ата-бабалар]], кейініректе, құдайлар сыйға тартқан қасиетті нәрсе деп түсінген. Сондықтан Білім қауіп-қатермен байланысты деп, онымен тек адамдардың ерекше тобы – [[дінбасылар]], діни қызметкерлер ғана шұғылданған. Ежелгі мәдениетте Білім мен сенімнің, [[ақиқат]] пен жалған түсініктің арасында айырмашылық жоқ. Мұнда қасиетті Білім үстемдігі абсолютті деп танылады. Білімнің әлеуметтік мәртебесі мен мәні отырықшы, техника-урбанистік қоғам типіне өтуге байланысты түбегейлі өзгерді. Қала адамы өзін көпшілікпен бірге тұру ережелері мен нормаларының иесі, Білімнің жаратушысы мен билеушісі деп санады. Білімнің айрықша пішімі ретінде рационалды Білім идеалын қалыптастырған философия туындады. Философия ақиқат пен ақиқат емес ілімдер айырмашылығын енгізіп, дәлелдеудің айрықша түрлерін, негіздеу мен дәлелдемелік ұғымдарды қалыптастырды. Философия шеңберінде айрықша пән – ақиқат ойлау ережелері мен заңдарын қалыптастыратын логика туындады. Білім [[логика|логикалық]] ойлаудың объектісіне, мақсаты мен мұратына айналды. Өркениетті қоғамда Білім билікпен тұтасып, қоғамды басқарудың құралына айналуда. Білім алу тұлғаның қалыпты әлеуметтенуінің және билік құрылымына енуінің міндетті шарты болып, оның қажеттілігінен Білім беру институттары туындады. [[Платон|Платонның]] «билеуші-философ» идеалы – (білімді әрі оған сай басқарушы ел басы) қазіргі «ақпараттық қоғамда» өзінің көрінісін тапты, яғни билік Білімнің қазіргі формасы – [[ақпарат|ақпаратты]] иелену ретінде айқындалуда. |
|||
[[File:Tree of knowledge.svg|right|100px|thumb|Білім ағашы]] |
|||
[[File:Bundesarchiv Bild 183-33759-0003, Gotha, Hermann-Haack-Verlag.jpg|left|150px|thumb|Баспадағы жұмыс қарқыны]] |
|||
'''"Білім" баспасы''' — жоғары, орта арнаулы оқу орындарына арналған [[оқулық|оқулықтар]], [[әдістеме|әдістемелер]], ғылыми-танымдық, анықтамалық [[әдебиет|әдебиеттер]] шығаратын баспа. 1993 жылы 25 қарашада құрылған. “Білім” оқулықтар, ғылыми-танымдық, анықтамалық әдебиеттермен қатар әлеуметтік-саяси маңызы зор, өзекті тақырыпты қамтитын кітаптарды әзірлейді. Баспадан жыл сайын 40-қа жуық басылым жарық көреді. <ref name=”source1”> “Қазақ Энциклопедиясы”, 2 том </ref> |
|||
==Сілтемелер== |
|||
1. [http://www.bala-kkk.kz/normativnye_pravovye_akty/zakon_ob_obrazovanii/ «Бiлiм туралы заң»] |
|||
2. [http://pmp.kz/kazizd/287-blm-baspasy.html «Білім баспасы»] |
|||
3. [http://www.bookmark.kz/catalog/publisher.asp?id=+++6SF+++ "Білім баспасы"] |
|||
==Пайдаланылған әдебиет</span>== |
|||
<references/> |
|||
{{stub}} |
|||
{{wikify}} |
|||
[[санат:баспалар]] |
|||
[[ar:معرفة]] |
|||
[[an:Conoiximiento]] |
|||
[[az:Bilik]] |
|||
[[bn:জ্ঞান]] |
|||
[[zh-min-nan:Tì-sek]] |
|||
[[be:Веды]] |
|||
[[be-x-old:Веды]] |
|||
[[bs:Znanje]] |
|||
[[br:Gouiziegezh]] |
|||
[[bg:Знание]] |
|||
[[ca:Coneixement]] |
|||
[[cv:Пĕлӳ]] |
|||
[[cs:Poznatek]] |
|||
[[da:Viden]] |
|||
[[de:Wissen]] |
|||
[[et:Teadmine]] |
|||
[[el:Γνώση]] |
|||
[[en:Knowledge]] |
|||
[[es:Conocimiento]] |
|||
[[eo:Scio]] |
|||
[[eu:Ezaguera]] |
|||
[[fa:دانش]] |
|||
[[hif:Jankari]] |
|||
[[fr:Connaissance]] |
|||
[[fy:Kennis]] |
|||
[[gl:Coñecemento]] |
|||
[[gan:知識]] |
|||
[[ko:지식]] |
|||
[[hi:ज्ञान]] |
|||
[[hr:Znanje]] |
|||
[[id:Pengetahuan]] |
|||
[[ia:Cognoscentia]] |
|||
[[is:Þekking]] |
|||
[[it:Conoscenza]] |
|||
[[he:ידע]] |
|||
[[kn:ಜ್ಞಾನ]] |
|||
[[ht:Knowledge]] |
|||
[[ku:Zanîn]] |
|||
[[la:Gnaritas]] |
|||
[[lv:Zināšanas]] |
|||
[[lb:Wëssen]] |
|||
[[lt:Žinios]] |
|||
[[hu:Ismeret]] |
|||
[[mk:Знаење]] |
|||
[[ml:അറിവ്]] |
|||
[[mr:ज्ञान]] |
|||
[[ms:Ilmu]] |
|||
[[mwl:Coincimiento]] |
|||
[[nah:Machiliztli]] |
|||
[[nl:Kennis]] |
|||
[[new:ज्ञान]] |
|||
[[ja:知識]] |
|||
[[no:Kunnskap]] |
|||
[[nn:Kunnskap]] |
|||
[[oc:Coneissença]] |
|||
[[pnb:جانکاری]] |
|||
[[pl:Wiedza]] |
|||
[[pt:Conhecimento]] |
|||
[[kaa:Bilim]] |
|||
[[ro:Cunoaștere]] |
|||
[[ru:Знание]] |
|||
[[sah:Билии]] |
|||
[[sq:Dituria]] |
|||
[[scn:Canuscenza]] |
|||
[[simple:Knowledge]] |
|||
[[sk:Vedenie (filozofia)]] |
|||
[[sl:Znanje]] |
|||
[[ckb:زانین]] |
|||
[[sr:Знање]] |
|||
[[sh:Znanje]] |
|||
[[su:Pangaweruh]] |
|||
[[fi:Tieto]] |
|||
[[sv:Kunskap]] |
|||
[[tl:Kaalaman]] |
|||
[[ta:அறிவு]] |
|||
[[tt:Белем]] |
|||
[[th:ความรู้]] |
|||
[[chr:ᎥᎦᏔᎲᎢ]] |
|||
[[tr:Bilgi]] |
|||
[[uk:Знання]] |
|||
[[ur:دانش]] |
|||
[[za:Caiz]] |
|||
[[vi:Tri thức]] |
|||
[[war:Kaaradman]] |
|||
[[yi:וויסן]] |
|||
[[zh-yue:知識]] |
|||
[[zh:知识]] |
|||
10:45, 2011 ж. шілденің 22 кезіндегі нұсқа
Білім – адамдардың белгілі бір жүйедегі ұғымдарының, деректері мен пайымдауларының, т.б. жиынтығы. Білім адамзат мәдениетінің ең ауқымды ұғымдарының бірі болып табылады. Ол сана, таным, объективті әлем, субъект, ойлау, логика, ақиқат, парасат, ғылыми және т.б. күрделі де терең ұғымдармен тығыз байланыста әрі солар арқылы анықталады. Білім философия мен рационалды білім пайда болғаннан көп бұрын дүниеге келген. Ежелгі мәдениетте Білім адамның әлеммен және қауымдастық ішіндегі қатынастарын реттейтін аңыздар, салт-дәстүрлік жарлықтар мен нормалар, тыйым салулар пішімінде болды. Мұнда Білімді аруақтар, рухтар, ата-бабалар, кейініректе, құдайлар сыйға тартқан қасиетті нәрсе деп түсінген. Сондықтан Білім қауіп-қатермен байланысты деп, онымен тек адамдардың ерекше тобы – дінбасылар, діни қызметкерлер ғана шұғылданған. Ежелгі мәдениетте Білім мен сенімнің, ақиқат пен жалған түсініктің арасында айырмашылық жоқ. Мұнда қасиетті Білім үстемдігі абсолютті деп танылады. Білімнің әлеуметтік мәртебесі мен мәні отырықшы, техника-урбанистік қоғам типіне өтуге байланысты түбегейлі өзгерді. Қала адамы өзін көпшілікпен бірге тұру ережелері мен нормаларының иесі, Білімнің жаратушысы мен билеушісі деп санады. Білімнің айрықша пішімі ретінде рационалды Білім идеалын қалыптастырған философия туындады. Философия ақиқат пен ақиқат емес ілімдер айырмашылығын енгізіп, дәлелдеудің айрықша түрлерін, негіздеу мен дәлелдемелік ұғымдарды қалыптастырды. Философия шеңберінде айрықша пән – ақиқат ойлау ережелері мен заңдарын қалыптастыратын логика туындады. Білім логикалық ойлаудың объектісіне, мақсаты мен мұратына айналды. Өркениетті қоғамда Білім билікпен тұтасып, қоғамды басқарудың құралына айналуда. Білім алу тұлғаның қалыпты әлеуметтенуінің және билік құрылымына енуінің міндетті шарты болып, оның қажеттілігінен Білім беру институттары туындады. Платонның «билеуші-философ» идеалы – (білімді әрі оған сай басқарушы ел басы) қазіргі «ақпараттық қоғамда» өзінің көрінісін тапты, яғни билік Білімнің қазіргі формасы – ақпаратты иелену ретінде айқындалуда.
"Білім" баспасы — жоғары, орта арнаулы оқу орындарына арналған оқулықтар, әдістемелер, ғылыми-танымдық, анықтамалық әдебиеттер шығаратын баспа. 1993 жылы 25 қарашада құрылған. “Білім” оқулықтар, ғылыми-танымдық, анықтамалық әдебиеттермен қатар әлеуметтік-саяси маңызы зор, өзекті тақырыпты қамтитын кітаптарды әзірлейді. Баспадан жыл сайын 40-қа жуық басылым жарық көреді. [1]
Сілтемелер
Пайдаланылған әдебиет
- ↑ “Қазақ Энциклопедиясы”, 2 том
|
Бұл — мақаланың бастамасы. Бұл мақаланы толықтырып, дамыту арқылы, Уикипедияға көмектесе аласыз. Бұл ескертуді дәлдеп ауыстыру қажет. |
 | Бұл мақаланы Уикипедия сапа талаптарына лайықты болуы үшін уикилендіру қажет. |